Doel

• Formaliseren van het startmoment
• Actieve introductie van de teamleden en hun rol duiden
• Belang van het project voor de organisatie onderstrepen

De eerste projectbijeenkomst is de formele aftrap van het verbeterproject.

Toelichting

Het is van belang dat de neuzen van alle teamleden vanaf het eerste moment dezelfde kant op staan. Daarom is het belangrijk dat iedereen in deze bijeenkomst wordt geïnformeerd over het doel van het project en de te volgen methodiek.

Aanpak

• tel in overleg met de sponsor (en eventueel een Master Black Belt) de datum en de agenda vast.
• Mogelijke punten: voorstelrondje, presentatie van het project en beoogde voordelen, presentatie (en ronddelen van het Project Charter), introductie van de Lean Six Sigma methode, opstellen van een SIPOC, uitzetten van vervolgacties.
• Nodig de deelnemers uit.
• Breng de vergaderruimte in orde.
• Houd je aan de agenda, maar laat ruimte voor vragen.
• Zorg dat er een samenvatting wordt gemaakt en stuur die na de vergadering rond.
• Spreek gezamenlijk ieders rol af en de taken en verantwoordelijkheden die daarbij horen.

Bron: Lean Six Sigma - Samenzinnig verbeteren - De complete toolbox om aantoonbaar te verbeteren, Marcus Bergman, Tom van der Laan, Sanne Nieuwenhuijse, Jeroen Blijsie

Didactische hulpmiddelen

Definitie

Manier voor het verminderen van cognitieve belasting

Alias: ...

Zie ook:

• Belangrijke onderwijskundige begrippen - Didactische werkvorm
  

Didactische hulpmiddelen

(Digitale) hulpmiddelen om de verschillende werkvormen te ondersteunen:

(1) Informatiehulpmiddelen
Hulpmiddelen die de informatieverwerving van het leermateriaal ondersteunen; helpen je een boodschap over te brengen, zonder interactie met je cursist (eenrichtingsverkeer!). Er zijn tal van mogelijkheden om informatie te presenteren: tekst, foto, video, diagram,

• Slides,
• Webopnames,
• Kennisclips,
• Animaties,
• Grafieken,
• Audio,
• Video,
• …

(2) Organiserende hulpmiddelen
Hulpmiddelen die kennisconstructie ondersteunen door het aanbieden van een platform om informatie te visualiseren en te organiseren.

• Mindmap,
• Blog,
• Wiki,
• …

(3) Uitvoerende hulpmiddelen
Hulpmiddelen die probleemgestuurd werken door het uitvoeren van taken ondersteunen .

• Simulaties,
• …

(4) Oefenhulpmiddelen
Hulpmiddelen die zelfstudie en reflectie ondersteunen door het inoefenen van kennis of het toepassen van kennis.
De hiervoor gebruikte hulpmiddelen zijn vaak testhulpmiddelen, waarbij de score totaal ondergeschikt wordt en de feedback naar de cursist een essentiële rol speelt (formatieve toetsen).

• Oefeningen,
• Games,
• …

(5) Testhulpmiddelen
Hulpmiddelen die de lesgever ondersteunen bij het afnemen van toetsen. Onder toetsen wordt vaak verstaan het systematisch verzamelen van informatie over iemands kennis, vaardigheden, inzicht en/of attitude, competentieniveau en het geven van een oordeel daarover.

Bij toetsing wordt een onderscheid gemaakt tussen formatieve en summatieve toetsen:

• Toetsen, …

(6) Samenwerkingshulpmiddelen
Hulpmiddelen die, door het aanbieden van een platform voor online interactie, twee aspecten van samenwerking ondersteunen: informatie delen en organiseren enerzijds, en communiceren anderzijds. Aan de werkvorm samenwerkend leren is binnen deze cursus een aparte module gewijd. We verwijzen naar die module voor de verschillende vormen en voor de voor- en nadelen van samenwerkend leren in het algemeen. Ook aan e-coaching is een aparte module gewijd.

• Chat,
• Discussieforum,
• Wiki,
• …

Bron: http://www.digitaledidactiek.be/modules/2-ontwerp/theorie/hulpmiddelen/