Weggeman (geciteerd door Holemans, 1999) onderscheidt twee soorten kennis:

• expliciete kennis: publiek toegankelijk via teksten, boeken, websites, enz.
• impliciete kennis: persoonlijke ervaringen, vaardigheden, attitudes, ...

De tweede kennissoort wordt ook wel eens “tacit knowledge” genoemd, precies omwille van de persoonlijk-individuele, verinnerlijkte aard ervan.

(...)

In welke vorm en in welke setting kennis ook voorkomt, ze wordt nagenoeg altijd opgedaan via informatieoverdracht of -garing. Daarbij komt leren neer op een adequate verwerking van verworven info en/of aangewende voorkennis.

Bron: Didactische werkvormen